DIPTONGOS E HIATOS

LOS DIPTONGOS Dos vocales juntas en una sílaba. Los diptongos se forman con una vocal fuerte (a, e, o) y una vocal débil (i, u). Cómo se forma un diptongo.

• APUNTES DE DIPTONGOS E HIATOS

LOS GENTILICIOS

• Actividades de gentilicios

• Lista de los Gentilicios de España ordenados alfabéticamente

ANÁLISIS MORFOLÓGICO

Mis alumn@s me están sorprendiendo, para bien, con el interés y el aprendizaje que están demostrando en adquirir estos conocimientos tan complicados para ellos, sobre el análisis morfológico.

Apuntes y Guía para hacer un buen análisis morfológico.

ACTIVIDADES

• El Sustantivo y el Artículo

• Ejercicios de sustantivos y adjetivos

• Ejercicios repaso de sustantivos

• Evaluación de sustantivos, artículos y adjetivos

• Evaluación de sustantivos, artículos, adjetivos y determinantes

• Teoría y Actividades de Análisis Morfológico

• Ejercicios resueltos de Análisis Morfológico

• Analizador morfológico

• Formas de los Pronombres Personales

• Ejercicios de Pronombres Personales

• Teoría y actividades del adverbio

• Actividades con adverbios

• Juego con los adverbios

PRIMAVERA

"LLEGÓ LA PRIMAVERA"

Audición Musical de la Primavera de Vivaldi y un bonito cuento de Musicaeduca.es.

FICHAS Y POESÍAS DE LA PRIMAVERA

Consuelo Vicente muestra un conjunto de materiales impresos para conmemorar, valorar y aprender sobre la primavera, para trabajar en Educación Infantil y Educación Primaria.

LA PRIMAVERA "LAS CUATRO ESTACIONES"

Esta aplicación expone para el 2º ciclo de Educación Infantil de forma completa y atractiva, las características de esta estación y la vida de las personas en este periodo del año,

PRIMAVERA EN EDUCACIÓN INFANTIL
Este pack descargable de Maite Gan, es un extraordinario conjunto de imágenes, rótulos y actividades con números y palabras, para el trabajo y la decoración del aula en Primavera.

UNA NUEVA EDUCACIÓN SIN ASIGNATURAS, EXÁMENES NI HORARIOS

Una nueva educación sin asignaturas, exámenes ni horarios

   Los colegios de jesuitas de Cataluña implantan un modelo de enseñanza adaptado a los nuevos tiempos y que supone un cambio profundo y radical.

   Las clases se componen de 60 alumnos y tres profesores que trabajan en grupos para adquirir los conocimientos a través de un proyecto conjunto.

   "Horizonte 2020" se está desarrollando este curso en 5º de Primaria y 1º de ESO en tres escuelas con la idea de irlo ampliando al resto.

   No hay pupitres, ni asignaturas, ni clases magistrales, ni deberes. Tampoco horarios ni calificaciones. Es la nueva escuela, la del siglo XXI: espacios amplios, luminosos y coloridos, con gradas e incluso sofás; todo dispuesto para trabajar en grupos sobre un proyecto conjunto y ayudados de las nuevas tecnologías.

   Éste es el nuevo método educativo que están implantando los jesuitas en sus colegios de Barcelona bajo el nombre "Horizontes 2020", un proyecto que se empezó a gestar en el año 2009. en aquel año unos 200 directivos de su red de escuelas comenzaron a analizar la situación de la educación, hacer un diagnóstico y plantearse la necesidad de una transformación del procesos de enseñanza y aprendizaje que responda a los cambios  vertiginosos que está viviendo la sociedad.

   José Menéndez, subdirector de Jesuites Educació, la red de escuelas de la Compañía de Jesús en Cataluña, explica que "es insostenible" seguir con la actual organización del currículo, con la estructura de clasificación del alumnado, con la distribución horario y con la indefinición de modelos pedagógicos que no presentan "una alternativa eficiente al mediocre objetivo de retener a los alumnos en clase". Sostiene que no lo han hecho por falta de matrículas en sus colegios, ni por malos resultados, sino porque se dieron cuenta de que quizá no estaban "influyendo en el proyecto vital de los alumnos", en el reto de formarles no solo en los conocimientos, sino también en la "lucha por conseguir el equilibrio y la equidad".

Una lluvia de 56.000 ideas

   Para trabajar en esta "apuesta profunda para transformarlo todo" implicaron a 13.000 alumnos, 1.500 educares, a familias, empresas, políticos, iglesia,...Todos se pusieron manos a la obra para reflexionar y debatir sobre la educación que deseaban. ¿Cómo tendrían que ser las escuelas en el 2020? Y de ahí salió una lluvia que aportó 56.000 ideas.

    El camio se puso en marcha este mes de septiembre en tres de sus ocho colegios de Cataluña y en una etapa que consideran "estratégica": 5º de Primaria y 1º de ESO. Comenzaron derribando los muros para transformar las aulas en ágoras, en lugares más amables donde los alumnos se puedan sentir cómodos para trabajar juntos, en grupos. en un proyecto que desarrollarán a lo largo de la semana. Ya no hay dos clases  de 30 alumnos cada una, sino una de 60, pero mucho más amplia y con tres profesores. Ellos son los que acompañan a los alumnos a lo largo de todo el día, compartiendo reflexiones, noticias, realizando debates y tutorizando los proyectos en los que trabajan y a través de los cuales adquieren las competencias básicas marcadas por el currículo.

    Efectivamente, los chicos aprenden también la raíz cuadrada y el teorema de Pitágotas pero a través de un proyecto interdisciplinar. No hay asignaturas, ni horarios (salen al recreo cuando ellos lo piden porque están cansados), ni deberes. Tampoco hay un boletín de notas al uso, sino que el padre recibe una explicación muy detallada de los objetivos que ha logrado alcanzar su hijo, del grado de motivación que muestra, de las aptitudes y carencias que pueden tener. a posteriori, han fabricado un sistema de algoritmos para traducirlo en un boletín que cumpla con los requisitos oficiales.

   "El método funciona y está logrando un grado de satisfacción mucho más alto de lo que nosotros imaginábamos", asegura Menéndez, que explica que el nivel de conflictividad es prácticamente nulo, porque al estar organizado el grupo de manera más informal, si a un alumno le sucede algo o va con retraso, uno de los tres profesores se puede dedicar en exclusiva a él.

    La idea es exportar este proyecto en el que el alumno es el centro, con un papel más activo y autónomo, el resto de sus colegios de Cataluña y posteriormente, del resto de España. Muchos centros educativos están viajando hasta allí para aprender y ver como lo pueden poner en funcionamiento. Además, el proyecto "Horizonte 2020" está colgado en una web para que pueda ser referente para otros que quieran seguirlo. En definitiva, Menéndez apuesta por que "otra educación es posible", una educación con un objetivo prioritario: "construir personas".

El Comercio. Educación

I JORNADA REGIONAL SOBRE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN

   El día 18 de marzo a las 9,30 horas se celebró en el Salón de Actos del CPR de Mérida la I Jornada de Evaluación en Educación, dónde se mostró los distintos ámbitos de la Evaluación Externa en Educación Primaria. 
La Evaluación Individualizada a 3º de Educación Primaria se llevará a cabo los días 6 y 7 de mayo. Pincha en la imagen para seguir la Jornada.

TEST ELABORADO POR UNA ALUMNA DE 3º DE EP

   Utilizando su cuenta de @educarex.es, es decir Google Apps, la alumna Blanca Muriel ha elaborado un formulario sobre los Mamíferos y las Aves, podéis rellenarlo para ver los conocimientos adquiridos. Buen trabajo

EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA DE 3º CURSO DE E. PRIMARIA

   La LOMCE establece para la evaluación un protagonismo renovado. El curso académico 2014/15 es el primero que se va a desarrollar la Evaluación Individualizada en todos los centros educativos que imparter tercero de Educación Primaria. Es una evaluación censal y estandarizada y debe ser utilizada con una finalidad formativa, preventiva y de apoyo a la labor educativa.
   Se evalúa el grado de dominio de las destrezas, capacidades y habilidades en expresión y comprensión oral y escrita en relación con el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística (en castellano) y cálculo y resolución de problemas en relación con el grado de adquisición de la competencia en matemáticas. La evaluación de la comprensión oral incluirá registros de audio.
   Las pruebas se realizarán durante el mes de mayo de 2015. 
   

   
Más información: 
http://www.mecd.gob.es/inee/Evaluacion_tercero_Primaria.html

REPORTAJE EN CANAL EXTREMADURA

   El día 11 de Febrero visitó nuestro colegio la Guardia Civil, para avisarnos de los graves peligros que corremos al navegar por la red sin el control de los padres, principalmente en las redes sociales.

CIRCUITOS ELÉCTRICOS

   A continuación podemos ver el Trabajo de los alumnos-as de 6º curso de Educación Primaria en colaboración con sus familias.
Se trata de Circuitos Eléctricos trabajados por equipos. 
Es la práctica del tema "Tipos de energías"